- English around me (2)
- аудирование (2)
- грамматика (23)
- егэ (4)
- живое видео (14)
- игры (3)
- интерактивное (2)
- интересное (11)
- конкурсы (5)
- лексика (19)
- начальная школа (5)
- необычный урок (6)
- праздники (8)
- презентации (2)
- самообразование (5)
- страноведение (2)
- тест (2)
- топики (2)
Окт
Косвенная речь в английском языке — видеоурок и тест
Тема прямой и непрямой речи при изучении английского языка в школе затрагивается не раз. И, надо сказать, что тема эта не из простых, так как грамотная косвенная речь в английском языке включает в себя и знание времён, и их согласование, а также то, как изменяются местоимения при переводе из прямой речи.
Порой бывает очень сложно донести даже базовые понятия по этой теме, не говоря уже о нюансах. В связи с этим я решил сделать видеоурок, в котором постарался максимально просто рассказать самое главное о грамматических правилах косвенной речи. Получилось живо и содержательно.
Думаю, что использование такого видеоматериала сэкономит на уроке очень много времени, а тест, который был приготовлен специально к этому видеоуроку, будет отличным способом для первичного закрепления материала.
Что касается теста, то он организован в виде презентации PowerPoint и содержит 8 вопросов по теме косвенной речи. Создавал я его также для того, чтобы провести соревнование между двумя группами на открытом уроке, поэтому вопросы там поделены на 2 команды: зелёные и жёлтые. По 4 вопроса для каждой команды. В конце такого теста программа сама ставит оценки каждой команде: 4 правильных ответа «excellent», 3 правильных ответа – «good», 2, 1, 0 правильных ответов – «try again».
Без лишней скромности скажу, что и видеоурок и тест понравился как ученикам, так и комиссии.
Ваши впечатления прошу оставлять в комментариях. Ссылку на скачивание вы найдёте ниже видеоплейера.
 |
- Сергей: Юлия, большое спасибо за отзыв! Очень рад, что материалы моего сайта оказались для Вас актуальными....
- Юлия: Спасибо, Сергей. Я недавно начала пользоваться вашим сайтом. Такое огромное количество полезных видеоуроков. Вы...
- Сергей: Валентина, большое спасибо за обратную связь! Рад, что получилось произвести положительное впечатление своими...
- Сергей: Ирина, большое спасибо Вам за отзыв и высокую оценку моих материалов! Очень рад, что Вам нравится то, чем я...
- Сергей: Большое спасибо за отзыв, Александра! Да, мне будет интересно посмотреть на вашу методику.
Сергей, я не перестаю удивляться вашему таланту. отличный урок, впрочем, как и все остальные. облегчаете работу учителям:), так держать!
молодец! сколько энтузиазма, так держать!!!
Огромное спасибо!
Спасибо, очень понравилось! В какой программе урок делали, если не секрет?
Не секрет, урок делал в Camtasia Studio
случайно открыла сайт и не пожалела. Ролик -супер. Спасибо
Очень приятно, заходите ещё))
Огромное Вам спасибо!!!!!!!!!!!
Замечательное видео!!!!!!!!! СПАСИБО!!!!!!!
Моим учащимся будет очень полезно и интересно. Дала у себя на сайте ссылки на Ваше видео.
С огромным удовольствием отдала голос за Ваш блог. Желаю удачи!!!!
Сергей,вы молодец!Современный учитель должен быть творческим человеком!Представляю,как ваши ученики любят уроки английского!Удачи !!!
Сергей, очень здорово и очень интересно!!! Просмотрела несколько уроков и в полном восторге! Спасибо за такие интересные уроки, задумки и мысли. Обязательно возьму себе на заметку
Спасибо за замечательные уроки! Очень интересно и полезно! Вы — настоящий мастер своего дела!Видно, что вы по-настоящему любите свое дело! Удачи вам!
Сергей, а можно узнать, Вы работаете в школе? И каков Ваш педстаж? 😉
Мне очень нравится то, что Вы делаете!
Спасибо. Я работаю в обычной сельской школе вот уже полтора года.
Чудесные уроки!Спасибо)Я уже отдала за вас свой голос)и прошу сделать это всех, кому понравился видео урок. Вы просто молодец, Сергей!Удачи!
[...] Сергей Чернышов Cтиль, орфография и пунктуация автора [...]
Спасибо! Очень интересные уроки...
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))
Спасибо! Отличный материал!
Видео-урок- очень нужная форма презентации грамматического материала.Доступно,лаконично,вносит необходимое разнообразие в работу учителя и ,самое главное,способствует лучшему усвоению правила.Спасибо!
Спасибо за отзыв, Ольга! Совершенно с Вами согласен, а ещё видео урок можно смотреть сколько угодно раз 🙂
Сергей, большое спасибо за видеоматериал и тест. Это большая помощь учителю, а самое главное, нравится ученикам и результативно
Спасибо огромное, Наталья! Очень рад, что получилось сделать качественный материал для Ваших уроков!
Постоянно обращаюсь к вашим видеоурокам, Сергей, их оценила не только я, но и мои ученики. Вы делаете большое ДОБРО. Спасибо огромное!!!
Большое спасибо за высокую оценку, Татьяна! Привет Вашим ученикам! 🙂
Thank you very much!
Сергей, большое спасибо за все ваши видео уроки и другие разработки. Вы — молодец!!! Очень творческий и талантливый учитель!!! Желаю Вам, чтобы мечта о поездке в Англию осуществилась. Надеюсь, поделитесь с нами впечатлениями о поездке. Удачи!
Спасибо за добрые пожелания, Галина! Обязательно поделюсь!
Сергей,большая просьба объяснить косвенную речь для учеников 10 класса, где есть сложные предложения, состоящие из нескольких частей.Я учу английский сама, работаю репетитором с 2012 года.На последнем уроке я объясняла так: если предложение состоит из нескольких частей,нужно его разбить и добавлять в начале каждого последующего предложения:He also added или He also said. Это вроде понятно, но когда предложение очень длинное и состоит из трёх или 4 частей — я не могу понять, какое время использовать.
Например,The head teacher has said, «Many parents cannot afford to buy the trendy clothes their children want to wear at school. Last school year a group of 9-years told me that there was some bullying around who was wearing what kind of clothes and whether they were brand name or not. They thought that some kind of uniform would help to stop it».
The head teacher has said that many parents could not afford to buy the trendy clothes their children wanted to wear at school. He also said that the previous school year a group of 9-years had told him that there was some bullying around who was wearing what kind of clothes and whether they were brand name or not. He also added that they thought that some kind of uniform would help to stop that.»
Мы правильно переделали или нет?
Заранее благодарна, Светлана.
Здравствуйте, Светлана! Большое спасибо за вопрос, он меня, действительно, заставил задуматься, так как Вы спросили о ситуации, которая вообще нигде не описана и ни в одном учебнике и даже англоязычном сайте не встречалась (где Вы берете такие задания для 10 класса?) Странно, что авторы учебника заставляют учеников разбираться в таких нюансах английского языка. Поэтому, я отвечу на ваш вопрос просто руководствуясь своей логикой. Во-первых слова автора не в прошедшем времени, поэтому я не уверен, что вообще нужно изменять время в прямой речи, а во-вторых, мне кажется, что каждый раз добавлять 'He also added' серьезно режет слух, поэтому так делать не нужно перед каждым предложением. В конечном итоге, мы же хотим, чтобы наша речь была понятна другому человеку, а разные нагромождения ни к чему. Это было бы актуально, если бы мы сдавали экзамен на какой-то международный сертификат, но это же дети. И они этого точно на всю жизнь не запомнят. Нужны только основы, и я бы это задание просто вычеркнул из программы. В конце концов, авторы учебника, раз уж дают такие задания, то объяснить это было их долгом.
Как Вы видите, мой ответ оказался очень неконкретным и, посути, не решил проблемы. Это просто мои мысли. Возможно, кто-то из учителей, кто уже сталкивался с такой ситуацией зайдет на сайт и напишет свой комментарий по этому поводу.
Спасибо, Сергей. Я недавно начала пользоваться вашим сайтом. Такое огромное количество полезных видеоуроков. Вы большой молодец. Творческих успехов Вам.Спасибо еще раз.
Юлия, большое спасибо за отзыв! Очень рад, что материалы моего сайта оказались для Вас актуальными. Пользуйтесь с удовольствием!