Trip to London

Здравствуйте, друзья!

Если Вы следите за рассылкой и последними новостями на моём блоге, то не мудрено догадаться, чем занята моя голова большее количество времени.

Мне уже, честно говоря, сны о Лондоне снятся.

И мне тут подумалось: а может записать уже сейчас несколько уроков про Великобританию, Лондон, на основе того, что я сейчас знаю и в соответствии со школьной программой? И первый урок как-то очень быстро сам придумался.

Помимо того, что я веду уроки во 2 и 10 классах, у меня ещё есть параллель 5 классов, где как раз по учебнику сейчас мы проходим Лондон и достопримечательности. Вот для них-то я только что записал новый урок по этой теме и спешу поделиться с Вами. Надеюсь, для Вас также это будет актуально.

Сразу хочу предупредить, что урок записан в экспериментальной форме. Так я ещё никогда не делал. В чём же тут суть?

Это интерактивное упражнение. На первой же страничке урока Вы увидите картинку одной из частей Лондона, где кружочками отмечены несколько достопримечательностей, а в верху задание: «Find Buckingam Palace and tick it”.

То есть ученикам нужно определить по картинке, где находится Букингемский дворец и нажать мышкой на соответствующий кружочек.

Таким образом, сделаны 9 первых страниц, где нужно находить разные достопримечательности.

На 10 и 11 слайде находится карта со всеми основными достопримечательностями, а вверху – плеер, с помощью которого можно провести задание на аудирование.

На 10 слайде в аудио фрагменте я говорю о том, что я собираюсь посетить в Лондоне (на самом деле я, конечно, планирую посетить гораздо больше мест 🙂 ). Ученикам во время прослушивания нужно определить, что я собираюсь посетить и выбрать 2 достопримечательности из 10.

На 11 слайде в другом аудио фрагменте я говорю о том, что я как будто бы уже вернулся из поездки и рассказываю о том, что я на самом деле успел посетить. Ученикам после прослушивания нужно отметить 4 из 10 достопримечательностей.

Таким образом, мы затрагиваем страноведческий аспект и развиваем навыки аудирования. Текст для аудирования я составлял в соответствии с изученной лексикой и грамматическими правилами (to be going to, Past Simple).

Ниже Вы можете увидеть в миниатюре то, что у меня получилось. К сожалению плеер большего размера на сайт не вставляется. Но у Вас на компьютере он будет работать в полноэкранном режиме, поэтому лучше сразу скачать урок себе.

Вот ссылка на скачивание всех материалов урока

Если вдруг получится так, что задание на вашем компьютере не запускается, то посмотрите видеоурок ниже. В нём я  очень подробно объяснил, как же запускать такие задания.

Ссылка для скачивания KMPlayer

Поделитесь, пожалуйста, как Вам такой вид заданий?

Оцените статью
Добавить комментарий

  1. Лариса

    Здравствуйте, Сергей!
    Здорово! У меня нет слов. Мне все понравилось. Думаю и ученикам очень понравится. Затрагивается и страноведческий аспект и развивает навыки аудирования. И познавательно и полезно.Спасибо.Желаю Вам здоровья, осуществления Вашей мечты и дальнейших творческих успехов!

    Ответить
    1. Сергей автор

      Лариса, спасибо огромное за отзыв и пожелания! Теперь буду знать наверняка, что эксперимент с таким уроком удался.

      Ответить
  2. Наталия

    Огромное спасибо. Завтра уже вооружена и проведу урок. Думаю,что мои ученики оценят этот замечательный урок

    Ответить
    1. Сергей автор

      Наталия, очень рад, что получилось вовремя сделать урок для Вас. Удачи в использовании!

      Ответить
  3. НАТАЛИЯ

    И снова огромное спасибо за урок и желание помочь другим. Завтра покажу своим ученикам. Думаю,что им понравится и они справятся с заданием. Еще раз спасибо.

    Ответить
    1. Сергей автор

      Спасибо за отзыв, Наталия! Я тоже надеюсь, что Вашим ученикам будет по душе такое задание.

      Ответить
  4. Каринэ

    Спасибо большое! Огромная помощь в подготовке к уроку. Просто супер!

    Ответить
    1. Сергей автор

      Каринэ, спасибо большое за то, что оценили!

      Ответить
  5. Гуля

    Спасибо большое!)

    Ответить
    1. Сергей автор

      Пожалуйста, Гуля! 🙂

      Ответить
  6. Наталья

    спасибо, Сергей, последовала Вашему совету. Впредь буду осторожней.

    Ответить
    1. Сергей автор

      Ок, рад, что проблема разрешилась, Наталья!

      Ответить
  7. German

    Спасибо, Сергей. Очень здорово!

    Ответить
    1. Сергей автор

      Спасибо за высокую оценку, German!

      Ответить
  8. Ольга Михайловна

    Вашим ученикам очень повезло с учителем английского! Сама преподаю английский 28 лет, и могу Вам искренне пожелать удачи и новых творческих успехов, профессионального роста и незабаваемых путешествий в Англию! Аплодисменты!!!

    Ответить
    1. Сергей автор

      Ольга Михайловна, огромное Вам спасибо за отзыв! Надеюсь, что поездка в Англию, станет серьёзным шагам на пути профессионального роста.

      Ответить
  9. наталья

    Сергей, спасибо за тесты, просмотрела, завтра попробую на своих учениках. До скорого!

    Ответить